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“我國已建成了世界上規(guī)模最大的教育體系，各級教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國家平均水平，但我國人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然比較突出?！?月8日，湖南科技大學(xué)教授、學(xué)校“海?！笨蒲袌F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人萬步炎代表說。

調(diào)查顯示，我國研發(fā)人員全時當(dāng)量穩(wěn)居世界首位，2023年已達(dá)到724萬人。然而，在2024年入選全球前2%頂尖科學(xué)家榜單中，美國有71392人，占世界總數(shù)32.88%，中國有27165人，占比12.51%。其中，中國10687位內(nèi)地科學(xué)家上榜終身科學(xué)影響力榜單，占比僅4.92%。

科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。萬步炎認(rèn)為，當(dāng)代青少年應(yīng)作為科技強(qiáng)國建設(shè)的后備軍，但目前我國的培養(yǎng)質(zhì)量不足以形成支撐科技強(qiáng)國建設(shè)的強(qiáng)勁驅(qū)力。青少年普遍存在吃苦耐勞艱苦奮斗精神缺乏、矢志報國的理想信念不夠堅(jiān)定和功利主義明顯、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的價值觀念突出等問題，這讓中小學(xué)開設(shè)的科學(xué)教育類課程常常淪為副科。

“培育廣大學(xué)子科技報國情懷，激發(fā)其對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)其從小樹立科技報國之志，堅(jiān)定其從事科技事業(yè)的決心和信心，進(jìn)一步擴(kuò)大科技人才‘后備軍’的基數(shù)，既有利于營造創(chuàng)新文化氛圍，也有利于提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量，從而培育出更多具有愛國情懷的‘潛在科學(xué)家’，對實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，建成科技強(qiáng)國具有重要的意義。”萬步炎說。

他建議將科技報國情懷培育納入大中小一體化育人體系，從國家層面適時出臺指導(dǎo)性建議、方案或辦法，明確將青少年科技報國情懷培育納入一體化思政育人體系。同時，萬步炎建議支持中小學(xué)科學(xué)教育課程中加入科技報國主題單元，避免科學(xué)教育和愛國主義教育“兩張皮”現(xiàn)象，以及建立健全“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動”的長效機(jī)制。

“這也包括建設(shè)建強(qiáng)一批科學(xué)教育師范本科專業(yè)，支持有教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)高校增設(shè)科學(xué)與技術(shù)教育招生方向，建設(shè)培育學(xué)生科技報國情懷的各級各類‘金課’，開發(fā)具有科技報國情懷培育特色的科學(xué)教育類和思想政治教育類重點(diǎn)教材，立項(xiàng)科技報國情懷培育相關(guān)的教育科研項(xiàng)目和教學(xué)改革研究項(xiàng)目，以及打造一體化培育學(xué)生科技報國情懷的共享平臺，鼓勵高校、科研院所和中小學(xué)共建科學(xué)教育教學(xué)、實(shí)踐和創(chuàng)新平臺等?！比f步炎說。

(受訪者供圖)