不再接受低齡段少年兒童參賽,重點面向15—24歲青少年;不再對選手創(chuàng)新作品進行評價,注重現(xiàn)場考察和客觀評價;不再頒發(fā)一二三等獎,前10%獲頒中國科協(xié)主席獎……8月15日至19日在內(nèi)蒙古呼和浩特舉辦的第39屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽,與往屆有諸多不同。
記者來到大賽現(xiàn)場,感受到賽制改革帶來了新變化。
現(xiàn)場考驗?zāi)芰?/strong>
賽制巨變,賽場變考場。
選手現(xiàn)場“開盲盒”式選題作答,告別了“一件作品打天下”。大賽題目由院士專家圍繞國家科技戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)一線“真問題”設(shè)計。如考題“運載裝置的設(shè)計和制作”靈感來自長江三峽升船機,“生物遺傳功能探秘”聚焦基因突變對生殖細胞的影響等基礎(chǔ)科研前沿。
南京師范大學(xué)能源與機械工程學(xué)院教授張忠斌是個人賽項目“粒粒皆辛苦——糧食倉儲方案設(shè)計”的出題人和評委?!靶问筋愃啤野駫鞄洝!睆堉冶筇寡裕皩η嗌倌陙碚f,這項任務(wù)非常具有挑戰(zhàn)性。但高壓下拿高分才是高手,科研需要心理素質(zhì)強?!?/p>
團體賽同樣“真刀真槍”。北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長董路介紹,“生物多樣性評價與自然聲景色營造”團體賽的一項任務(wù),就是需要選手處理數(shù)百頁材料和上百段聲音數(shù)據(jù),“真實的科研往往就是如此枯燥,我們考察的就是選手的耐性和韌勁。”
董路看重團隊的高效分工、密切協(xié)作,“相比單純的項目匯報,長達9個小時的團體賽更能考查學(xué)生的綜合能力。”
評委們穿梭于考場,近距離觀察選手操作與思維。大賽評委、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教師郝立果笑言:“過程化考核對評委要求高,工作量也大幅增加,這很‘廢’評委?!?/p>
共育科創(chuàng)英才
賽場上的實戰(zhàn)化考驗,最終轉(zhuǎn)化為選手的真實成長。
湖北大學(xué)的陳楚銘參加了多項比賽,賽后興奮地說:“比賽讓我接觸到國家戰(zhàn)略層面的問題,引導(dǎo)式出題方式推動我積極動手實踐,即使沒有專業(yè)背景也能在提示下完成。”
和陳楚銘一樣,很多選手感受到了大賽的包容性。賽場上的選手們來自機械、生物、中醫(yī)、金融等多個專業(yè),印證了科技創(chuàng)新的廣泛參與性。
在個人賽中,大賽評委、中國科學(xué)院理化技術(shù)研究所研究員饒偉印象深刻的是一名高中生:“他動手能力強、思維很活躍,知識綜合應(yīng)用能力強,最終提前30分鐘交卷,是很有潛力的科創(chuàng)人才?!?/p>
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的邵涵悅在團隊賽中做聚類圖時系統(tǒng)反復(fù)報錯,“心態(tài)差點崩了”。“后來團隊協(xié)作找到癥結(jié),把原以為不可能的事變成可能,很開心?!鄙酆瓙傉f。
部分選手在比賽中接觸到液態(tài)金屬打印機等前沿設(shè)備,直觀感受到科技魅力。
賽場外,大賽首次推出“青少年成長支持計劃”,搭建資源對接平臺,并舉辦院士專家報告會、“學(xué)長說”故事分享會等活動,拓展青少年成長渠道?!拔业谝淮卧诳萍紕?chuàng)新類比賽中看到類似招聘會的雙選會,這對選手后續(xù)發(fā)展很有意義?!眮碜阅暇┩鈬Z學(xué)校的王湛和說。
“這些變革以實戰(zhàn)化場景鍛造青少年科研素養(yǎng),致力于打造科創(chuàng)類賽事的示范樣本,引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)社會資源共同托舉青少年成長,培養(yǎng)建設(shè)科技強國的后備力量?!敝袊茀f(xié)青少年科技中心有關(guān)負責(zé)人說。
本屆大賽為期5天,由中國科協(xié)、自然科學(xué)基金委、共青團中央、全國婦聯(lián)和內(nèi)蒙古自治區(qū)政府共同主辦。
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